A aprendizagem ocorre de forma ativa;
Problematizar a realidade (tema gerador);
A utilização dos recursos (mídias);
A interdisciplinaridade...
As implicações feita por Elizabete Prado no texto "Pedagogia de projetos - fundamentos e implicações, nos faz refletir sobre como estamos utilizando os projetos em nossas escola - que na realidade não são projetos mais a organização de atididades - assim como a concepção de professores. Dito isto, fica claro que precisamos buscar compreender o verdadeiro sentido da pedagogia de projeto, antes desenvolver o trabalho. A abordagem sobre a teoria de projetos na escola, segundo a autora, não somente na âmbito de sala de aula, demonstra obviamente que o professor não pode mais trabalhar o conteúdo das disciplinas de modo isolado, embora essa diversidade de projetos, envolvendo as tecnologias, venham causar um impacto na prática docente, é necessário, pois, propicia a interdisciplinaridade e consequentemente amplia níveis de conhecimentos nas diversas áreas do currículo e alem disso, ajuda a desenvolver no aluno a produzir mais,capacita-o a levantar hipóteses, a fazer pesquisas,favorece as novas descobertas, compreendendo e reconstruindo o saber.
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